{"id":7914,"date":"2021-03-15T14:52:00","date_gmt":"2021-03-15T14:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.demopolis.it\/?p=7914"},"modified":"2026-03-28T16:29:58","modified_gmt":"2026-03-28T16:29:58","slug":"gli-italiani-e-la-poverta-educativa-minorile-nellera-covid-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.demopolis.it\/?p=7914","title":{"rendered":"Gli italiani e la povert\u00e0 educativa minorile nell\u2019era Covid: indagine Demopolis per l\u2019impresa sociale Con i Bambini"},"content":{"rendered":"\n

Vissuti, percezioni, bisogni emergenti dell\u2019opinione pubblica<\/em><\/p>\n\n\n\n

Come cambiano, nell\u2019anno del Covid, le preoccupazioni degli italiani rispetto ai minori<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A pagare il prezzo degli effetti a lungo termine dell\u2019emergenza Coronavirus saranno i pi\u00f9 piccoli: ne sono convinti oggi i due terzi degli italiani.<\/p>\n\n\n\n

Con le limitazioni imposte dall\u2019urgenza sanitaria di contenere la pandemia e con la sospensione traumatica della continuit\u00e0 scolastica, si profila molto alto il costo sociale ed evolutivo imposto ai minori dal Covid-19.<\/p>\n\n\n\n

Sono alcuni dei dati che emergono dall\u2019indagine condotta dall\u2019Istituto Demopolis per l\u2019impresa sociale Con i Bambini<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Alla vigilia della Giornata internazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, la ricerca Demopolis focalizza l\u2019impatto sui pi\u00f9 giovani della crisi pandemica ed analizza le percezioni dell\u2019opinione pubblica sul pi\u00f9 ampio tema della povert\u00e0 educativa minorile.<\/p>\n\n\n\n

Pensando ai bambini e agli adolescenti oggi in Italia, le preoccupazioni dichiarate dai cittadini rivelano lo sguardo \u201cadulto\u201d dell\u2019opinione pubblica sulle dinamiche minorili: il 73% cita lo scarso apprendimento scolastico, preoccupazione cresciuta significativamente (20 punti) nell\u2019ultimo anno, anche in ragione della prolungata chiusura delle scuole.<\/p>\n\n\n\n

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 “Valutando gli effetti dell\u2019emergenza Coronavirus – spiega il direttore di Demopolis Pietro Vento – gli italiani segnalano il peso crescente delle disuguaglianze fra i minori nel nostro Paese: il 72% ritiene che siano ulteriormente aumentate nell\u2019ultimo anno, mentre solo un quinto non individua variazioni rispetto al 2019”. <\/p>\n\n\n\n

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Con il Covid, nella percezione dell\u2019opinione pubblica, alcuni problemi sono emersi o si sono aggravati a carico dei pi\u00f9 piccoli: in prima istanza, 6 cittadini su 10 citano le conseguenze dell\u2019incremento della povert\u00e0 materiale in molte famiglie, ma anche l\u2019esclusione dei pi\u00f9 fragili (poveri, disabili, figli di genitori stranieri). <\/p>\n\n\n\n

La maggioranza assoluta cita anche la regressione degli apprendimenti e del metodo di studio (55%) e le disuguaglianze nell\u2019accesso a dispositivi informatici ed a connessioni adeguate (53%). Pi\u00f9 di 4 su 10 mettono in evidenza i rischi di isolamento dalla vita sociale o di abbandono scolastico dei minori. <\/p>\n\n\n\n

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Quanto pesa la Scuola\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Centralit\u00e0 e limiti del ruolo della scuola nella crescita delle nuove generazioni emergono netti nell\u2019indagine condotta dall\u2019Istituto Demopolis. <\/em>Gli italiani restano convinti che le opportunit\u00e0 dell\u2019istruzione non siano oggi garantite equamente per tutti nel nostro Paese: per il 65% lo sono, ma con livelli di qualit\u00e0 differenti, e con forti divari, anche in seno ai medesimi contesti regionali ed urbani. Il 23% ritiene che siano garantiti solo per alcuni. Appena il 9% crede che la scuola italiana garantisca oggi opportunit\u00e0 equamente per tutti.<\/p>\n\n\n\n

E l\u2019emergenza da Covid-19 \u00e8 stata un\u2019aggravante pesantissima sulle dinamiche di una scuola disuguale: il 54% ha sentito, nel proprio contesto familiare o relazionale, di bambini o ragazzi che hanno trovato difficolt\u00e0 a seguire la DAD nei mesi della primavera pandemica e, nuovamente, in questi giorni di seconda ondata.<\/p>\n\n\n\n

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Il vissuto dei genitori italiani nell\u2019anno del Coronavirus<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019indagine, condotta dall\u2019Istituto di ricerche diretto da Pietro Vento, ha focalizzato quattro target significativi per l\u2019analisi delle dinamiche di percezione della povert\u00e0 educativa in Italia: accanto alla popolazione italiana nel suo complesso, sono stati infatti effettuati focus campionari fra rappresentanti degli enti del Terzo Settore e insegnanti, ma anche in seno ad un segmento significativo di genitori italiani con figli minorenni.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019approfondimento di ricerca ha esaminato l\u2019inedita coesistenza, dilatata e coatta, nelle case italiane, di adulti e bambini durante le settimane del lockdown, ma anche le complesse dinamiche di apprendimento da casa. <\/p>\n\n\n\n

La mancanza di dispositivi informatici adeguati e di connessioni idonee si \u00e8 rivelata un problema nel 14% dei casi, dato che cresce al 22% nel Sud e nelle Isole. Ma nell\u2019esperienza degli intervistati, le difficolt\u00e0 di bambini e ragazzi nel seguire la didattica a distanza sono state, in prevalenza, d\u2019altra natura: principale problema, indicato dal 45%, la scarsa capacit\u00e0 di attenzione nell\u2019apprendimento a distanza. Non a caso, dunque, solo una minoranza di genitori si dichiara soddisfatta dell\u2019esperienza.<\/p>\n\n\n\n

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La \u201cpovert\u00e0 educativa minorile\u201d in Italia nella percezione dell\u2019opinione pubblica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019Italia del Covid si confronta pi\u00f9 marcatamente \u2013 suo malgrado \u2013 con i fenomeni della povert\u00e0 educativa minorile. Secondo i dati dell\u2019indagine Demopolis, il 53% degli italiani dichiara di averne sentito parlare, con un dato cresciuto di 10 punti nell\u2019ultimo anno. <\/p>\n\n\n\n

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La consapevolezza dell\u2019opinione pubblica sull\u2019importanza del tema cresce e si afferma. La diffusione della povert\u00e0 educativa \u00e8 un fenomeno grave per il 91% degli italiani: molto per il 45%; abbastanza grave per il 46%. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019importanza delle azioni di contrasto alla povert\u00e0 educativa nell\u2019opinione dei cittadini<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il 90% degli italiani ritiene oggi importanti, per lo sviluppo del Paese, le azioni di contrasto alla povert\u00e0 educativa minorile: il dato, corposissimo in seno al complesso dell\u2019opinione pubblica, si dimostra ancora pi\u00f9 marcato nei target speciali oggetto di analisi: cresce, infatti, al 92% fra gli insegnanti ed al 98% fra i rappresentanti del Terzo Settore. Del resto, come confermano i dati dell\u2019Istituto Demopolis, l\u2019emergenza Covid-19 ha estremizzato una fragilit\u00e0 come la povert\u00e0 educativa, ancora da sanare nel Paese. Per il 53% degli intervistati l\u2019azione di contrasto alla povert\u00e0 educativa \u00e8 oggi pi\u00f9 importante rispetto ad un anno fa.<\/p>\n\n\n\n

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Un\u2019alleanza \u201ccon i bambini\u201d per contrastare i danni generazionali della pandemia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oggi non c\u2019\u00e8 nulla che sia pi\u00f9 urgente quanto compensare i danni generazionali del Covid, che rendono i bambini meno equipaggiati ancora pi\u00f9 disuguali e vulnerabili. <\/p>\n\n\n\n

Questa urgenza di impegno rinnovato a supporto dei minori \u00e8 il dato pregnante che emerge dall\u2019indagine realizzata dall\u2019Istituto Demopolis per l\u2019impresa sociale Con i Bambini<\/em>, soggetto attuatore del Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Nella percezione del 68% degli italiani, rispetto a un anno fa, dopo l\u2019emergenza Covid la povert\u00e0 educativa minorile \u00e8 gravemente aumentata. Ma \u2013 in seno all\u2019opinione pubblica \u2013 l\u2019obbligo di una riflessione \u00e8 stato travolto dalla dura quotidianit\u00e0 della pandemia. Tuttavia, \u00e8 proprio questo il tempo in cui rimettere il minore al centro delle dinamiche sociali, perch\u00e9 dai pi\u00f9 piccoli passa la progettazione del futuro del Paese.<\/p>\n\n\n\n

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La scuola \u00e8 chiamata alla sfida di andare oltre i fondamentali dell\u2019insegnamento. Ma non pu\u00f2 avere l\u2019esclusiva in tema di sviluppo delle nuove generazioni. Secondo l\u2019indagine dell\u2019Istituto Demopolis, oggi appena il 28% degli intervistati concorda sull\u2019assunto che la scuola possa rappresentare l\u2019unica istituzione deputata alla formazione dei ragazzi.<\/p>\n\n\n\n

Una nuova consapevolezza cresce in seno all\u2019opinione pubblica: con un dato di oltre 20 punti superiore rispetto a quello rilevato nel 2019, oggi per il 67% degli italiani la responsabilit\u00e0 della crescita dei minori \u00e8 di tutta la comunit\u00e0. Serve un ruolo ancora pi\u00f9 forte della comunit\u00e0 educante per dar vita ad una vera e propria \u201calleanza con i bambini\u201d. <\/p>\n\n\n\n

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NOTA INFORMATIVA E METODOLOGICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019indagine \u00e8 stata condotta dall\u2019Istituto Demopolis, diretto da Pietro Vento, per l\u2019impresa sociale Con i Bambini<\/em> nell\u2019ambito del Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile<\/em>, su un campione demoscopico stratificato di 3.360 intervistati, statisticamente rappresentativo dell\u2019universo della popolazione italiana maggiorenne. <\/p>\n\n\n\n

La rilevazione quantitativa, preceduta nel mese di ottobre da un\u2019ampia fase di colloqui aperti qualitativi, \u00e8 stata realizzata con modalit\u00e0 integrate cawi-cati-cami dal 3 al 12 novembre 2020. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019Istituto Demopolis ha analizzato, accanto alla popolazione italiana nel suo complesso, anche alcuni target particolarmente significativi con ulteriori rilevazioni demoscopiche su campioni ragionati di genitori con figli minorenni, insegnanti, rappresentanti di enti del Terzo Settore.<\/p>\n\n\n\n

Supervisione della rilevazione di Marco E. Tabacchi. Coordinamento della ricerca a cura di Pietro Vento, con la collaborazione di Giusy Montalbano e Maria Sabrina Titone.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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