![\"\"](\"https:\/\/www.demopolis.it\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/DAD_Demopolis_Con_i_Bambini_29_marzo2021.002.jpeg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nSono alcuni dei dati che emergono dall\u2019indagine condotta dall\u2019Istituto Demopolis per l\u2019impresa sociale Con i Bambini, nell\u2019ambito del Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile. L\u2019Istituto diretto da Pietro Vento ha studiato l\u2019evoluzione percepita, il presente e le prospettive della didattica a distanza nella valutazione dell\u2019opinione pubblica, con focus sui genitori di figli minori (5-17 anni), su insegnanti ed operatori del terzo settore.<\/p>\n\n\n\n
I coprotagonisti di questa sperimentazione indotta dalla pandemia, i genitori italiani, rilevano come la DAD si sia effettivamente meglio strutturata dopo la fase emergenziale (67%) ed abbia prodotto maggiore autonomia nell\u2019uso delle tecnologie da parte dei ragazzi (57%). La durata delle sessioni, tuttavia, non soddisfa ancora la maggioranza: per uno su due, l\u2019orario scolastico completo resta un obiettivo irrealizzato.<\/p>\n\n\n\n Nella valutazione di chi ha figli in et\u00e0 scolare, le criticit\u00e0 della DAD, dopo un anno di operativit\u00e0, restano la distrazione degli studenti durante le lezioni (73%), ma anche la complessa situazione emotiva dei ragazzi (63%) e la scarsa dotazione tecnologica delle case (51%), limite segnalato con maggiore evidenza dagli insegnanti (68%). <\/p>\n\n\n\n Si differenziano, genitori ed insegnanti, anche nella valutazione dei carichi di lavoro: eccessivo \u00e8 stato l\u2019impegno richiesto alle famiglie secondo il 39% dei genitori; il dato cresce al 61% tra chi ha i figli alle Elementari. Inoltre, per il 31% dei genitori l\u2019orario scolastico \u00e8 troppo ridotto: sul tema concorda appena il 15% degli insegnanti.<\/p>\n\n\n\n Secondo i risultati del sondaggio Demopolis per l\u2019impresa sociale Con i Bambini, a distanza di un anno, malgrado i mesi di riorganizzazione ed i fondi a disposizione per i dispositivi, il 16% di ragazzi si collega ancora oggi da smartphone.<\/p>\n\n\n\n Del resto, il 41% dei genitori intervistati confessa di aver avuto difficolt\u00e0 a supportare i figli in DAD proprio per connessioni o dispositivi insufficienti in casa. 3 su 10 segnalano la difficile conciliazione dei tempi lavorativi con le dinamiche della didattica a distanza. Circa un quinto segnala di non essere stato in grado personalmente di supportare i figli nell\u2019attivit\u00e0 didattica.<\/p>\n\n\n\n \u201cL\u2019indagine \u2013 spiega il direttore dell\u2019Istituto Demopolis Pietro Vento – conferma il costo sociale ed evolutivo imposto dall\u2019emergenza e dalla chiusura prolungata delle scuole su bambini e ragazzi, con effetti consistenti sull\u2019incremento delle disuguaglianze e della povert\u00e0 educativa tra i minori nel nostro Paese. Nell\u2019anno del Covid, un vastissimo orizzonte di normalit\u00e0 relazionale, di dinamiche sociali, di occasioni di apprendimento \u00e8 stato precluso ai minori. L\u201983% dei genitori testimonia come l\u2019aspetto maggiormente negativo nella didattica a distanza, per bambini e ragazzi, sia stata l\u2019assenza di relazioni con i compagni\u201d. \u201cIn quest\u2019ultimo anno la didattica a distanza ha tenuto in piedi un\u2019idea di scuola seppur con molte difficolt\u00e0 per famiglie, ragazzi e insegnanti \u2013 commenta Marco Rossi-Doria, vicepresidente di Con i Bambini. Come emerge chiaramente dall\u2019indagine, oltre ai deficit di accesso e inclusivit\u00e0, una preoccupazione diffusa riguarda il contesto emotivo e relazionale di bambini e ragazzi. Dobbiamo recuperare la dimensione affettiva e di socialit\u00e0 perch\u00e9 l\u2019esperienza vissuta con grande responsabilit\u00e0 da bambini e ragazzi \u00e8 pari solo a quella dei loro bisnonni. Non pu\u00f2 essere per\u00f2 solo un compito della scuola, in generale l\u2019educazione dei minori \u00e8 una responsabilit\u00e0 di tutta la comunit\u00e0. Ed \u00e8 una consapevolezza che, come conferma il sondaggio, cresce rapidamente nel Paese. Occorre implementare e consolidare patti educativi, alleanze nel tempo tra scuola, famiglie, civismo educativo e istituzioni locali, per uscire da questa crisi ma soprattutto per costruire una societ\u00e0 pi\u00f9 equa, matura e responsabile\u201d.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Un\u2019estate per ripartire: valutazioni degli italiani sulla proposta di attivit\u00e0 estive nelle scuole per i bambini e i ragazzi<\/strong><\/p>\n\n\n\n In questo contesto riscuote pieno successo la proposta del Ministro dell\u2019Istruzione Bianchi di aprire le scuole in estate, con la programmazione di attivit\u00e0 destinate a bambini e ragazzi. Bisognerebbe puntare, secondo gli italiani, a restituire ai minori l\u2019accesso alla pratica sportiva (58%), progettare recuperi curriculari (54%), promuovere attivit\u00e0 ludiche (53%) e progressi nelle lingue straniere (51%), favorire la riscoperta delle citt\u00e0 e della natura.<\/p>\n\n\n\n Si tratterebbe di aprire le scuole alla comunit\u00e0 ed ai territori, rammentando che la scuola non pu\u00f2 essere l\u2019unica istituzione deputata alla crescita dei ragazzi. Si tratta del resto di una nuova consapevolezza che si afferma in seno all\u2019opinione pubblica: oggi, per il 71% degli italiani la responsabilit\u00e0 della crescita dei minori \u00e8 di tutta la comunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Per il 65% la fatica nel seguire le lezioni in remoto si \u00e8 rivelata una grave ipoteca sulla quotidianit\u00e0. 6 genitori su 10 segnalano oggi la tendenza dei figli all\u2019isolamento e all\u2019abbandono della vita sociale; il 55% ricorda il danno della riduzione degli stimoli esterni alla scuola.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Oggi, il 70% degli italiani, intervistati da Demopolis, condivide l\u2019ipotesi di tenere aperte le scuole sino alla fine del mese di luglio per organizzare attivit\u00e0 educative, gratuite e non obbligatorie, di laboratorio e di socializzazione anche all\u2019esterno (teatro, musica, sport, lingue, visite, ecc.) per ragazzi e bambini, con il coinvolgimento di educatori ed operatori specializzati di associazioni ed enti del Terzo Settore, in vista di un ritorno alla normalit\u00e0 in settembre. L\u2019idea piace ai genitori, pi\u00f9 al Nord (75%) che al Sud (61%).<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n